【导语】体育作为国家软实力的重要组成部分，承载着国家强盛与民族复兴的梦想。习近平总书记强调要创新竞技体育人才培养、选拔、激励保障机制和国家队管理体制，为竞技体育发展指明方向。新时代以来，体育强国建设(shè)取(qǔ)得(de)显著成就，但仍面临青少年运动员文化素养偏低等新问题。本文将探讨如何加强体育精神培养、体育教育工作者队伍建设，以及贯通体育人才培养路径，为建设体育强国筑牢坚实基础。
体育是一个国家软实力的重要组成部分，承载着国家强盛、民族复兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。习近平总书记在2020年9月召开的教育文化卫生体育领(lǐng)域专(zhuān)家(jiā)代(dài)表(biǎo)座(zuò)谈(tán)会(huì)上(shàng)强(qiáng)调(diào)：“要(yào)创(chuàng)新(xīn)竞(jìng)技(jì)体(tǐ)育(yù)人(rén)才(cái)培(péi)养(yǎng)、选(xuǎn)拔(bá)、激(jī)励(lì)保(bǎo)障(zhàng)机(jī)制(zhì)和(hé)国(guó)家(jiā)队(duì)管(guǎn)理(lǐ)体制。”这一重要(yào)论(lùn)述(shù)对(duì)竞(jìng)技(jì)体(tǐ)育(yù)人(rén)才(cái)培(péi)养(yǎng)、选(xuǎn)拔(bá)、激(jī)励(lì)保(bǎo)障(zhàng)机(jī)制(zhì)和(hé)国(guó)家(jiā)队(duì)管(guǎn)理(lǐ)体(tǐ)制(zhì)提(tí)出(chū)了(le)加(jiā)强(qiáng)创(chuàng)新(xīn)的(de)总(zǒng)体(tǐ)要(yào)求(qiú)，为(wèi)竞(jìng)技(jì)体(tǐ)育(yù)人(rén)才(cái)培(péi)养(yǎng)等(děng)工(gōng)作(zuò)提(tí)供(gōng)了(le)根(gēn)本(běn)遵(zūn)循(xún)、指(zhǐ)明(míng)了(le)前(qián)进(jìn)方(fāng)向(xiàng)。
加(jiā)快建设体育强国(guó)，要(yào)弘(hóng)扬(yáng)中(zhōng)华(huá)体(tǐ)育(yù)精(jīng)神(shén)，弘(hóng)扬(yáng)体(tǐ)育(yù)道(dào)德(dé)风(fēng)尚(shàng)，坚(jiān)定(dìng)自(zì)信(xìn)、奋(fèn)力(lì)拼(pīn)搏(bó)，提(tí)高(gāo)竞(jìng)技(jì)体(tǐ)育(yù)综(zōng)合(hé)实(shí)力(lì)，更(gèng)好(hǎo)发(fā)挥(huī)新(xīn)型(xíng)举(jǔ)国(guó)体(tǐ)制(zhì)作(zuò)用(yòng)，把(bǎ)竞(jìng)技(jì)体(tǐ)育(yù)搞(gǎo)得(de)更(gèng)好(hǎo)、更(gèng)强，提高为国争光能力，让体育为社会提供强大正能量。新时代以来，体育强国建设取得新的重大成就，同时面临一些亟待解决的新问题、新情况。比如，一些青少年运动员文化素养偏低、成长环境单一、家长后顾之忧增多、一些体育学校生源不足等。有效解决这些问题，是加强体育人才培养的现实需要，将为建设体育强国筑牢坚实基础。
加强体育精神培养。习近平总书记强调：“广大体育工作者在长期实践中总结出的以‘为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏’为主要内容的中华体育精神来之不易，弥足珍贵，要继承创新、发扬光大。”体育精神是体育活动的“灵魂”。没有崇高理想和良好道德品质，运动水平再高，也无法成为优秀运动员。体育人才培养，在注重提升运动水平的同时，更应注重道德修养。青少年正值树立正确世界观、人生观和价值观的关键时期，精神滋养至关重要。打造培养优秀体育后备人才新通道，要在年轻运动员运动训练、日常生活、竞赛比赛等各个环节，全方位、深层次加强对其世界观、人生观、价值观的引导，注重培养其自律意识、团队协作精神以及社会责任感。
加强(qiáng)体(tǐ)育(yù)教(jiào)育(yù)工(gōng)作(zuò)者(zhě)队(duì)伍(wu)建(jiàn)设(shè)。教(jiào)师(shī)是(shì)教育工作的中坚力量，没有高水平的体育教育工作者队伍，就很难培养出高水平的体育人才。习近平总书记指出：“好的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。”要加快推进体育名师、体育骨干教师建设工程等，加大对体育教育工作者培训和能力提升的投入，通过弘扬北京冬奥精神等，引导体育教育工作者进一步提升道德品质素养、科学知识素养、创新创造素养，不断提高专业水平和教学能力。建立良好的激励机制，吸引和留住优秀的体育教育工作者，为打造培养优秀体育后备人才新通道创造条件、奠定基础。同时，必须充分发挥社会力量和市场机制作用，比如通过聘请社会高水平专业教练，进一步提(tí)升(shēng)校(xiào)园(yuán)运(yùn)动(dòng)队(duì)的(de)竞(jìng)技(jì)训(xun)练(liàn)质(zhì)量(liàng)。
贯(guàn)通(tōng)体(tǐ)育(yù)人(rén)才(cái)培(péi)养(yǎng)路径。习(xí)近(jìn)平(píng)总(zǒng)书(shū)记(jì)指(zhǐ)出(chū)：“我(wǒ)们(men)要(yào)分(fēn)类(lèi)指(zhǐ)导(dǎo)，从(cóng)娃(wá)娃(wá)抓(zhuā)起(qǐ)，扎(zhā)扎实实提高竞技体育水平，持之以恒开展群众体育，不断由体育大国向体育强国迈进。”这一重要论述深刻体现出用联系、发展的眼光看待竞技体育发展，为循序渐进、遵循规律提高竞技体育水平指明了前进方向。要加强学校体育工作，建立健全小学、初中、高中、大学相衔接的体育人才升学体系，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展；提供多样化的体育项目和活动，鼓励学生参与，培养他们的兴趣和热爱，并为他们提供系统性的专业培训。比如，《中国足球改革发展总体方案》要求推进校园足球普及，计划到2025年全国中小学校园足球特色学校达到5万所，其中开展女子足球的学校占一定比例，这将进一步推进校园足球普及，提升学生的体育素养，同时为运动员实现中学、大学、职业俱乐部、国家队等成长路径的衔接贯通创造条件。对优秀体育人才，采取灵活保留学籍、延长学制时间等方式，统筹协调好文化学习与竞技训练的关系，让他们既能参与竞技体育训练，又拥有学习深造的便利条件。
《 人民日报 》（ 2025年07月07日 13 版）